560 Syllabus ・ 学習記録
STEP 1・青・番地 85・就職・職業

合わない職場の代償として配られている二つの数字は、どちらも出どころが無い

動き:表の枠が現れ、行1から順に左から文字が流れ込む。最後に右2列の『該当なし』の欄が同時に細枠で囲まれ、最下行だけが一度だけ薄く反転する
動き:上から順に4本の数直線が引かれる。線1と線2に黒丸が置かれ、線3では右端まで進んだ点が線の外へ出ようとして止まり、破線と注記が現れる。最後に線4の上限の破線が現れる
動き:左の2つの四角が現れ、下の帯が左から伸びて 46%・32%・その他 の区切りが順に入る。右脇の 26% の枠が現れる。次に右側の図が現れ、線が2本に分かれる。最後に下の注記の枠が現れる
動き:中央の基準線が引かれ、上下の見出しが現れる。左半分の2本の棒が同時に伸び、次に右半分の2本が同時に伸びる。最後に下の注記の枠が現れる
動き:目次のページが現れ、上から順に行が薄く立ち上がる。3行目だけが濃くなり、右余白へ引き出し線が伸びて、最後に小さな枠の書き込みが現れる
Key Points ・ 持ち帰る核
よくある誤解実際のところ
想起テスト ・ クローズドブック(本文を見ずに)
今日の実践 ・ 直近で「もう嫌だ」と思った場面を、人ではなく状況の言葉だけで1行書く
用法・用量を守って、正しくお使いください。
仮説
試すこと(14日)
観察する指標
効いている読み方
効かないときは
生活KPIの候補

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一次情報(検証済み)
  1. Doty D.H., Glick W.H. (1998) 'Common Methods Bias: Does Common Methods Variance Really Bias Results?', Organizational Research Methods 1(4):374-406 — journals.sagepub.com
  2. Conway J.M., Lance C.E. (2010) 'What Reviewers Should Expect from Authors Regarding Common Method Bias in Organizational Research', Journal of Business and Psychology 25(3):325-334 — link.springer.com
  3. Ottenstein C., Lischetzke T. (2020) 'Recall bias in emotional intensity ratings: investigating person-level and event-level predictors', Motivation and Emotion 44(3):464-473 — link.springer.com
  4. Miron-Shatz T., Stone A., Kahneman D. (2009) 'Memories of yesterday's emotions: Does the valence of experience affect the memory-experience gap?', Emotion 9(6):885-891 — psycnet.apa.org
  5. Chi N.-W., Fang L.-C., Shen C.-T., Fan H.-L. (2020) 'Detrimental Effects of Newcomer Person-Job Misfit on Actual Turnover and Performance: The Buffering Role of Multidimensional Person-Environment Fit', Applied Psychology 69(4):1361-1395 — doi.org
  6. Weiss H.M., Cropanzano R. (1996) 'Affective Events Theory: A Theoretical Discussion of the Structure, Causes and Consequences of Affective Experiences at Work', in Staw B.M., Cummings L.L. (Eds.), Research in Organizational Behavior, Vol. 18, pp. 1-74, JAI Press — archive.org