560 Syllabus ・ 学習記録
STEP 2・緑・番地 167・組織の基盤

配分そのものより、どう決めたかを説明できるかで、組織への評価は決まる

動き:上の帯が左から伸びて3区画に分かれる。次に下の帯が伸び、対応線が上下をつなぐと、区画の長さの差が残って静止する
動き:行が上から順に現れ、数値が左右で同時にカウントアップする。行3まで来たところで、太字の位置が左列から右列へ移ったことを示す細い矢印が一度だけ光る
動き:上段の2つの円が同時に現れて同じ大きさで止まる。次に下段の左の円が小さく現れ、右の円が大きく膨らんで止まり、下段だけに差が残る
動き:上半分の帯が左から順に描かれていき、下半分の空白の枠だけが最後まで空のまま残る。ペンのキャップは閉じたまま動かない
動き:左の棒が立ち上がって59でカウントを止め、中央の棒が低く立って41、右の棒が伸びて65で止まる。最後に中央の棒の上にだけ短い下向きの矢印が現れる
Key Points ・ 持ち帰る核
よくある誤解実際のところ
想起テスト ・ クローズドブック(本文を見ずに)
今日の実践 ・ 直近1か月の自分の時間を、上位3つに何%ずつ置く
用法・用量を守って、正しくお使いください。
仮説
試すこと(14日)
観察する指標
効いている読み方
効かないときは
生活KPIの候補

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一次情報(検証済み)
  1. Colquitt J.A., Conlon D.E., Wesson M.J., Porter C.O.L.H., Ng K.Y. (2001) 'Justice at the Millennium: A Meta-Analytic Review of 25 Years of Organizational Justice Research', Journal of Applied Psychology 86(3):425-445 — leeds-faculty.colorado.edu
  2. Colquitt J.A., Scott B.A., Rodell J.B., Long D.M., Zapata C.P., Conlon D.E., Wesson M.J. (2013) 'Justice at the Millennium, a Decade Later: A Meta-Analytic Test of Social Exchange and Affect-Based Perspectives', Journal of Applied Psychology 98(2):199-236 — terry.uga.edu
  3. Brockner J., Wiesenfeld B.M. (1996) 'An Integrative Framework for Explaining Reactions to Decisions: Interactive Effects of Outcomes and Procedures', Psychological Bulletin 120(2):189-208 — business.columbia.edu
  4. Shaw J.C., Wild E., Colquitt J.A. (2003) 'To justify or excuse?: A meta-analytic review of the effects of explanations', Journal of Applied Psychology 88(3):444-458 — pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  5. Kahneman D., Tversky A. (1979) 'Prospect Theory: An Analysis of Decision under Risk', Econometrica 47(2):263-291 — www.jstor.org
  6. Perlow L.A. (1999) 'The Time Famine: Toward a Sociology of Work Time', Administrative Science Quarterly 44(1):57-81 — journals.sagepub.com