560 Syllabus ・ 学習記録
STEP 4・桃・番地 560・ガバナンス

「誠実さは研修で教えられる」——だが誠実さは講座でなく、日々の決裁・処遇・率先垂範に宿る

動き:左の研修から矢印が伸びるが溝の手前で止まり、右の誠実さに届かない。最後に下の一行で止まる
動き:中央の倫理文化から諸側面の枝が伸び、脇の貼った規範が薄く沈む。最後に下の一行で止まる
動き:中央の良心のブレーキが理屈で外れ、左の悪人探しが薄れ右の樽を検めるが太くなる。最後に下の一行で止まる
動き:時間軸が左から右へ引かれ、年の順に点が打たれ見出し札が立つ。最後に軸下の注記が出て止まる
動き:上から糸①、下から糸②が下りて中央の誠実さで結ばれ、矢印が起点へ戻り輪になる。起点の断りが灯る。最後に下の一行で止まる
Key Points ・ 持ち帰る核
よくある誤解実際のところ
想起テスト ・ クローズドブック(本文を見ずに)
今日の実践 ・ 誠実さを最も示す・損なう「日々の決裁・処遇」を一つ挙げ、その一貫性を点検する
用法・用量を守って、正しくお使いください。
仮説
試すこと(14日)
観察する指標
効いている読み方
効かないときは
生活KPIの候補

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一次情報(検証済み)
  1. Kaptein M. (2015) ‘The Effectiveness of Ethics Programs: The Role of Scope, Composition, and Sequence’, Journal of Business Ethics 132(2):415-431 — doi.org
  2. Kaptein M. (2011) ‘Understanding unethical behavior by unraveling ethical culture’, Human Relations 64(6):843-869 — doi.org
  3. Kaptein M. (2008) ‘Developing and testing a measure for the ethical culture of organizations: the corporate ethical virtues model’, Journal of Organizational Behavior 29(7):923-947 — doi.org
  4. Den Hartog D.N. (2015) ‘Ethical Leadership’, Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior 2:409-434 — doi.org
  5. Moore C. (2008) ‘Moral Disengagement in Processes of Organizational Corruption’, Journal of Business Ethics 80(1):129-139 — doi.org
  6. Schwartz M.S. (2013) ‘Developing and sustaining an ethical corporate culture: The core elements’, Business Horizons 56(1):39-50 — doi.org