560 Syllabus ・ 学習記録
STEP 3・橙・番地 48・家族

家族は血でできているのではない。共有された時間と物語でできている——ただし、食卓は薬ではない

動き:4本の棒が左から順に立ち、それぞれ前の棒から点線が下り階段のように引かれる。最後の棒が立ったところで、上部の細字が一文字ずつ現れる
動き:網掛けの回数の行が先に表示され、その下に6つの成分の行が効果量の大きい順に1行ずつ滑り込む。最後に『食事の長さ』の行の太枠が点灯する
動き:中央上の箱が現れ、2本の矢印が同時に下りて左右の箱が点灯する。次に左右の箱を結ぶ横矢印が引かれかけたところで×印が押され、警告の注記が現れる
動き:地層が下から順に積み上がり、ラベルが順に浮かぶ。最後に『今日の分』の一層が上からゆっくり降りてきて重なる
動き:下の帯から順に積み上がり、各帯の中の要素が左から点灯する。最後に048の位置から右下のログの注記へ細い線が伸びる
Key Points ・ 持ち帰る核
よくある誤解実際のところ
想起テスト ・ クローズドブック(本文を見ずに)
今日の実践 ・ 食事を10分延ばし、家族史の質問を1つして、今日の一層を写真に残す
用法・用量を守って、正しくお使いください。
仮説
試すこと(14日)
観察する指標
効いている読み方
効かないときは
生活KPIの候補

あなたの実験(N=1)を始める → プロジェクトに追加(記録機能は準備中)

一次情報(検証済み)
  1. Musick K., Meier A. (2012) 'Assessing Causality and Persistence in Associations Between Family Dinners and Adolescent Well-Being', Journal of Marriage and Family 74(3):476-493 — onlinelibrary.wiley.com
  2. Dallacker M., Hertwig R., Mata J. (2018) 'The frequency of family meals and nutritional health in children: a meta-analysis', Obesity Reviews 19(5):638-653 — onlinelibrary.wiley.com
  3. Dallacker M., Hertwig R., Mata J. (2019) 'Quality matters: A meta-analysis on components of healthy family meals', Health Psychology 38(12):1137-1149 — pure.mpg.de
  4. Duke M.P., Lazarus A., Fivush R. (2008) 'Knowledge of family history as a clinically useful index of psychological well-being and prognosis: A brief report', Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training 45(2):268-272 — www.academia.edu
  5. Fivush R., Duke M., Bohanek J.G. (2010) 'Do You Know…? The power of family history in adolescent identity and well-being', Journal of Family Life — ncph.org
  6. Duke M.P. (2013) 'The Stories That Bind Us: What Are the Twenty Questions?', The Huffington Post — www.huffpost.com